Fiz a seginte publicação no trabalho para a interdisciplina de Psicologia da Vida Adulta:
"Trago para complementar minha exposição um questionamento que sempre me fiz, na verdade não é um questionamento e sim uma reflexão: Se o sujeito interage com o objeto conforme seus pré-saberes, então quanto maior os pré- saberes, mais relações com outros objetos o sujeito consegue fazer. Eis a importância das séries iniciais e da educação infantil: Oferecer um maior número possível de contatos, experimentos, vivências, estímulos, (pré-saberes) para embasar o conhecimento do sujeito e conforme suas vivências ir aperfeiçoando seu conhecimento; se ele tiver um número maior de pré-saberes, mais fácil se dará o conhecimento ao longo de sua vida."

Esta é uma questão que temos que levar em consideração, quando decidimos optar por sermos professoras do Ensino Fundamental ou da Educação Inflantil, pois é uma responsabilidade muito grande;

Linha do tempo

Linha do tempo sobre as constituições:



http://www.xtimeline.com/events.aspx?q=Bif200809241525488905420&p=1

Construção de Linha de tempo

Cosntituições de 1934, 1937, 1946, 1967 e 1988.

http://www.xtimeline.com/timeline/Contitui-231-245-es

Algo que não aprendi ainda, é falar apenas 10 minutos;

Acabo estourando o tempo... Não consigo me ater apenas em ler meus slides,

acabo fazendo comentários perco tempo, deixando de lado a apresentação de algumas lâminas;

aprendi que tenho que ensaiar a apresentação, cronometrar meu tempo.

Um abraço! Magali

Um aprendizado que obtive, foi criar Pawer Point, utilizei este recurso, em mais de uma situação, não apenas para a apresentação do portifólio, mas nas escolas que trabalho, para enviar a amigos;

Achei a aprendizagem muito proveitosa, um recurso rico e dinâmico. Ainda não domino completamente a ferramenta, e a cada nova apresentação decubro mais recursos, como foi o caso de introduzir músicas, para a apresentação do portifólio;

http://mail.google.com/mail/?ui=1&realattid=f_fjqqcerh&attid=0.1&disp=vgp&view=att&th=11bb447e92d2b5f7

Abraços! Magali

Todas as abordagens me trouxeram a certeza de que precisamos aproveitar bem o nosso tempo; seja ele em sala de aula, como estudante ou na vida pessoal; o que fazemos com o nosso tempo, está diretamente ligado a como fica o nosso espaço.

Esta foi uma das citações que afirmam um dos maiores aprendizados do semestre, que somos gerentes do nosso tempo, e que a qualidade de nossa vida, está diretamente relacionada com a forma que aproveitamos o nosso tempo.

Como somos rechores do nosso tempo, temos que ter a responsabilidade sobre o que fizemos com ele, de como o investimos...

Um grande abraço! Magali

Me dei conta de um aprendizado, que uma professora minha já mencionava, ela dizia que tínhamos que "amadurecer a idéia..."; ou seja, que quando líamos algo e não compreendíamos, que deixássemos o papel repousando por um tempo, para amadurecer a idéia, para depois lermos de novo e que possivelmente entenderíamos melhor o que estava escrito.
Tal fato ocorreu comigo, quando o professor Crediné fez as observações em meu portfólio, a princípio, fiquei a apavorada! Não entendi absolutamente nada do que ele quis dizer, e um dia depois, lendo novamente, pareceu-me mais claro, mais compreensível.
Que estranho aprendizado... Fiquei pensando do porquê disso acontecer...
Talvez seja pela ansiedade para compreender o que era necessário fazer, talvez pela insegurança de não ter conseguido me expressar direito...
Enfim, depois que "deixei de molho" consegui compreender melhor o que foi proposto pelo professor.
Um abraço!
Magali