"...em nome da busca de um adulto perfeito sacrificamos a infância e a juventude, colocamos em segundo plano o lúdico, a imaginação. ..." segundo Simone Valdete dos Santos no texto :O ENSINO DA HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS – UM OLHAR DESDE A PERSPECTIVA CURRICULAR INTEGRADORA

Achei essa frase fantástica pois leva a reflexões que questionam toda a estrutura escolar, todo o currículo, toda nossa atuação.

Levando em consideração a pressão a qual somos submetidos, nós e os alunos, dentro de um currículo que deve ser vencido, onde estamos a sombra do que ensinamos, para no ano seguinte não haverem lacunas...

Outra questão que é pertinente é a que os alunos são vistos como se fossem meros acumuladores de conhecimentos, sem dar-lhes oportunidade de viver esses conhecimentos, praticar os conhecimentos, tornarem-se sábios...

Até quando repetiremos esta educação?

Um beijo! Magali

Gostei muito de pesquisar os vídeos do Youtube, quanta coisa para se pesquisar e utilizar para enriquecer nossas aulas, exitem vídeos de todos os assuntos, e nas leituras sobre os vídeos, pude afirmar algo que já acreditava, que o vídeo é muito recomendado, conforme José Manoel Moran, em seu artigo afirma que "Vídeo como SENSIBILIZAÇÃO
É, do meu ponto de vista, o uso mais importante na escola. Um bom vídeo é interessantíssimo para introduzir um novo assunto, para despertar a curiosidade, a motivação para novos temas. Isso facilitará o desejo de pesquisa nos alunos para aprofundar o assunto do vídeo e da matéria."
Acredito que o vídeo, as teleinformações são dinâmicas e ricamente produzidas e devem servir de nossos aliados para qualificar nossas aulas.

Um abraço! Magali

Estava lendo o fórum sobre Redes de aprendizagens de Estudos Sociais, e li numa das postagens de uma das colegas que na escola dela na biblioteca se fazem pastas com os projetos desenvolvidos. Gostei da idéia e falei com a bibliotecária de uma das escolas em que trabalho, que achou muito boa também...

Assim se fazem as redes de aprendizagem... As pessoas vão interagindo com as idéias dos outros e formulando novas hipóteses, adaptando a sua realidade e recriando conceitos... Assim se formam as redes de aprendizagens!

Achei muito interessante a aula presencial de Ciências; onde o professor Mauricio Marczwski, trouxe para nós uma atividade simples, mas que levam a reflexões profundas; a partir da idéia de representarmos individualmente através de desenhos versos de músicas em lâminas transparente e após fazer a apresentação dos desenhos em sequência enquanto a música tocava, foi emocionante, e a partir disso, ele fez mensão à individualidade, de como, em ciências as individualidades devem ser consideradas, de que a história do indivíduo, seus valores e conhecimentos devem ser levados em consideração quando for ensinado ciências;
Desmistificando em parte, a verdade absoluta com que as Ciências são tratadas.
Nesta aula obtive muitos aprendizados particulares, certamente por ter sido envolvida emocionalmente; o que leva a outra reflexão, de que quendo estamos envolvidos emocionalmente aprendemos mais, porque foi feito com prazer, no meu caso em particular, adoro música e desenho, os dois foram unidos e de uma forma muito sutil para falar de diversidade cultural, de diferenças e aceitação de diferenças, outro assunto que me interessa bastante.
Eis uma prova concreta que com prazer aprende-se verdadeiramente.
Abraços! Magali

Obtive resultados bastante significativos com um das propostas que fiz no Plano Individual de Estudos feito para o Seminário Integrador IV, Onde propus utilizar o Tux Paint com meus alunos, onde iriam inicialmente criar desenhos com as ferramentas que o Tux dispõe (carimbos, desenhos, pinturas,...);
Após essa etapa inicial os alunos iriam carimbar desenhos que escolhessem e escreveriam os nomes dos desenhos ao lado; Tendo em vista que é uma turma de 2º ano, onde o trabalho é de alfabetização, esta atividade é muito interessante pois os alunos, transformam as letras, que digitam em palavras...
Para os alunos isso parece mágica!
Pode-se acompanhar os diferentes níveis de escrita em que os alunos estão nesta atividade. Porque os silábicos escrevem utilizando apenas uma letra para cada sílaba, e lêem o que escreveram, apoiados, é claro pela figura que carimbaram, já os que estão mais avançados me procuravam o tempo inteiro para saber que letra usava, que letra tinha determinado som...

As questões ambientais são sérias e necessitam que nós professores exploremos ao máximo elas em sala de aula;
Gostei do filme que foi proposto para analise pela interdisciplina de Ciências, é interessante pelo fato do equilibrio e seus habitantes estarem comprometidos com ele, que é visivelmente alterado pela cobiça, vaidade, disputa pelo poder...
A partir do filme pude levantar questões que vem de encontro com
atitudes que temos com nosso planeta.
Acredito que trabalhar com os alunos as questões de lixo, tratamento de esgoto, consumo de água, e consumos em geral, são de fácil compreenção por eles e trazem efeitos, mesmo que o retorno seja lento e demorado.

Tenho aplicado as idéias que a interdisciplina de matemática tem nos proposto, e obtive resultados positivos,
inicialmente pela utilização de situações problemas onde o alunos resolve do seu jeito, para depois expor em grande grupo, tenho utlizado esta atividade com maior frequência na 2ª série dos 8 anos, pois no 2º ano dos 9 os alunos necessitam manuseio com material concreto, contagem e registro da mesma; naª série eles também utilizam material concreto, mas conseguem ter maior autonomia, já lêem, fazem correspondencia número e quantidade... Enfim já tem uma caminhada maior que os alunos do 2º ano. Como tenho levado em consideração a forma que pensam para resolver as situações problemas, eles estão cada vez mais empolgados em chegar ao resultado das formas mais variadas possíveis.
Tem sido um desafio, e a cada nova atividade vejo que mais alunos se empenham em por em prática um jeito de chegar ao resultado.
Um abraço!